个人项目申请表

项目标题：“小班级儿童照顾自己的能力的研究”

项目申请人：

张万豪

单元：

Jiyuan实验性幼儿园

申请日期：

2010.10

1。项目研究人员的基本信息

2。项目设计演示（页面可用）

1。主题和理论基础的定义

主题定义：

自我保健能力：简而言之，这是自助服务。照顾好自己是您应该拥有的最基本的生活技能。从狭义的角度来看，它是“做自己可以做的事情并学会做自己不知道的事情”的能力。因此，它培养了儿童的良好生活习惯，例如饮食，睡眠，洗涤和排泄物以及他们照顾自己的能力。

该项目研究的基础：

新的“大纲”指出：“幼儿的身体健康主要以基本的自我保健能力为特征。”只有当孩子具有基本和简单的自我保健能力时，他们才能健康成长并健康发展。它还指出，在尊重和满足幼儿不断增长的独立要求时，避免过度保护和处理替代品，并鼓励和知道自己照顾自己的尝试。 “幼儿园教育指南”清楚地表明，儿童应该具有基本的自我保健能力。 2-3岁是幼儿成长和发展的关键时期。著名的教育家陈·海克（Chen Heqin）提出了“孩子可以自己做什么可以自己做的事情”的教育原则。大量信息和研究表明，孩子们不能很好地掌握基本的自我保健能力，这不仅会影响他们当前的生活，而且还会对他们的未来研究，生活和处理事物产生重大影响。相反，这将有助于培养儿童的责任感，自信和自己处理事情的能力，这将对他们的未来生活产生深远的影响。

前苏联著名的教育家Sukhomlinsky曾经指出，幼儿的智力发展应反映在手指的手术，语言表达和对大脑的思维中。手，嘴和大脑之间存在固有的联系。从小就给孩子们一对聪明的小手是促进儿童思维发展，丰富词汇和增强自信心的基础和先决条件。我们不应该浪费儿童手的智慧，而应该教他们一些实际工作的方法和技能。这是孩子学习生存和学会独立的起点。

2。主题选择的背景和研究意义：

主题背景：

如果您不能照顾好自己，如果其他人担心一切，它将不可避免地会导致儿童的懒惰和无能。在我们的幼儿园的孩子中，我们经常可以看到自私，狭narrow，霸气，不合理，缺乏或爱的存在，并且不知道或不知道如何关心他人。例如，长者蹲在地面上换鞋子。老师帮助孩子们换衣服，他们在没有抱怨的情况下排尿和排便。孩子们放心并认为这是理所当然的，没有任何迹象……这些现象是从小就培养缺乏自我保健能力的现象吗？

儿童在生活中的自我保健能力的形成有助于培养儿童的责任感，自信心和自己解决问题的能力，并且对儿童的未来生活具有深远的意义。但是，现在大多数儿童的生活具有强大的依赖和不良的自我保健能力，这不能很好地适应新的环境。因此，培养儿童在生活中的自我保健能力至关重要。 “良好的生活和卫生习惯以及基本的自我保健能力”是健康领域轮廓的目标之一。现在，该轮廓反复强调“保护儿童的生活并首先促进儿童健康”，首先强调“健康”。这表明培养儿童在生活中的自我保健能力的重要性。

为了使当今的孩子能够在21世纪成为祖国建设的支柱，从小就培养他们良好的自我保健能力是非常迫切和必要的。该主题旨在根据父母的关注和合作来使用一系列的教育和情境操作练习，同时探索有效的手段和组织形式，以培养和提高孩子以家庭和学校互动的形式培养和提高孩子在生活中的良好自我保健能力，以便实施新课程的实施。

研究意义：

1。通过研究，我们可以有效地改变幼儿园自我保健能力，对儿童的被动学习，机械教学，反复的劳动和劳动效率低下，从根本上促进质量教育，追求早期儿童教育的价值功能以及实现儿童学科语言发展的价值。

2。本主题将儿童语言学习作为入口，尊重儿童，激活语言学习的潜力，并培养积极，生动和和谐的发展作为目标。它提倡主要的语言教育概念，关心儿童，以便儿童可以完全享受童年的快乐和学习语言的幸福，改善儿童生活的质量，并促进儿童基本语言素质的形成。这将为儿童随后的语言学习和可持续发展奠定坚实的基础。

3。基于其自身的特征，该课程有选择性地针对该主题的研究。基于多层次，多角度，开放和动态的研究，它为儿童建立了一系列有效的活跃学习模型，这有利于我们幼儿园的教育改革并提高幼儿园的教育质量。

巩固儿童对自我保健的认识，学习如何照顾自己，并促进儿童卫生习惯的形成，例如良好的饮食，睡眠，洗涤，洗涤和排泄物。

3。项目研究目标和内容：

该项目的研究目标：

通过对该主题的研究，我试图使孩子们能够掌握日常生活中的自我保健技能，巩固他们对自我保健的认识，学习如何照顾自己，并促进儿童饮食，睡眠，洗涤和排泄等良好的生活习惯的形成。

项目研究内容：

（1）了解父母对儿童的教育和关怀及其实际自我保健能力水平的态度。

著名的说法是“如果儿子不教，父亲的错”，如果您接近朱红，那么您就接近墨水了”，以及“孟的母亲的故事和传说”和“孟的母亲搬到三遍”，“年轻时被盗的针头”，并且在一个大时代偷了黄金”，所有这些都说明了为儿童提供良好家庭教育的重要性和必要性。有两个母亲非常爱他们的孩子，但是他们的观点和实践是不同的，结果也不同。面对孩子们自己折叠的不整洁的被子，母亲愤怒地向孩子大喊：“我说你不能，你坚持要炫耀并避免它！让我再次为您折叠。”在此之后，这个孩子不愿意自己做事。 B妈妈高兴地赞扬了孩子：“哦！你今天自己折叠被子，你真的有能力。来吧，让妈妈看到它！好吧，好吧，如果您组织这个地方，那会更好。”鼓励这个孩子不仅鼓励将被子折叠成一种更整洁的方式，而且对他的兴趣和自信就会独立地变得更加强大，变得更加强大。随着时间的流逝，他照顾自己的能力变得越来越强大。可以看出，父母对教育和提高对自己生活和关怀的态度的态度。为了了解父母对自己的生活和照顾的态度，我们在他们的研究开始时就父母进行了问卷调查。根据父母对孩子的教育的不同态度，提高对孩子的态度，我们放开他们，有时教他们，照顾他们的时间，并用小孩的小小的替代他们。此外，我们还专注于在三类中选择十二个项目：卫生习惯，饮食习惯和生活技能，并根据孩子的完成状况，我们对四个级别进行了调查：知道该如何做，基本上知道，基本上是不知道的，并且不知道。

（ii）探索培养儿童生活能力的有效手段和组织形式

1。积极和诱导方法来增强儿童对生活的自我保健意识。

对话方法：根据孩子的现有知识和经验，通过问答或对话来丰富他们的知识。例如，通过诸如“我是小课”之类的活动，“我学到了新技能”，“妈妈的小帮手……”等。请使用问题，讨论，行为练习等。让孩子们意识到他们能够做得很好，并为自己能够做的事情感到高兴。

通过区分不同的行为（那些可以照顾自己的人和不能照顾自己的人），孩子们对生活中自我保健的认识。对于具有不同行为表现的儿童，我们可以准备各种图片，录像带等，以便儿童可以通过比较来提高他们对自我保健行为的理解。

例如，通过讲述“不要说我年轻”，“自己做自己的事情”，观看相关电视节目，让孩子们知道他们应该自己做自己的事情，并刺激他们参与做事的愿望。简而言之，通过各种教育活动，孩子们可以学习自己做自己的事情，并增强他们在生活中照顾自己的能力。

2。使用生动和生动的形式教孩子如何照顾自己并教孩子如何照顾自己。

答：根据“大纲”的精神，游戏将游戏作为基本活动，将教育纳入各种活动，注意活动过程，而不是结果，使孩子们可以在玩耍时学习。例如，性能和角色游戏：“洗小猫的脸”，“ button the娃娃”等，这种类型的游戏使用拟人化的想法来巩固自我保健能力。孩子们将在这些游戏中学习一些基本技能，例如饮食，穿衣和整理玩具。然后，他们将帮助孩子们享受自己的实际生活。该方法符合儿童的心理特征，自然友好，活泼，并具有明显的结果。例如，竞争游戏：这种类型的游戏主要使用竞争活动来巩固生活技能并培养自力更生和竞争精神。有衣服比赛，鞋子，折叠式被子，床，等。

B：使用鼓励和赞美方法来培养孩子对照顾自己的兴趣。

由于儿童年轻，持久性和自我控制效果不佳，因此儿童手洗手习惯一直是一个困难的问题。这不能归咎于孩子。他们没有“如果他们不正确洗手，会有round虫”的经验，当然不能认真对待。洗手时，孩子们弄湿了双手，然后擦几次，然后擦拭，或者可以在洗手时玩。考虑到儿童赞美的特征，从培养孩子对洗手的兴趣开始，每天从孩子那里选择一个最干净的小手奖励小红花或五点恒星，以及孩子对洗手手的兴趣逐渐动员。然后教孩子们洗手的正确方法，并将整个手洗的过程分为五个步骤，以便儿童练习：湿手 - 拿起洗手液 - 擦掉泡沫 - 冲洗清洁 - 擦干。对于儿童的每一项要求，教师都必须完全考虑孩子中存在的困难，掌握困难，清楚地解释，并设定了一个很好的演示，让孩子们反复练习和练习。

3。加深并巩固儿童的自我保健行为

技能的形成是一个重复的过程，我们还必须注意将来的合并练习。老师应定期监督，检查和提醒幼儿不断增强自己的良好习惯，并逐渐形成有意识的行为。

（1）在日常活动中培训儿童的自我保健行为。上厕所，洗涤和排泄物反映了儿童的自我保健水平。我们必须抓住这个关键的机会，以指导和监督儿童的自我保健行为以形成习惯。例如，进入厕所后，需要孩子们有意识地组织衣服和裤子，饭后和饭后，饭后，饭后，他们必须正确冲洗手。

（2）在角活动中练习自我保健的技能。让孩子们掌握技能，练习技能，并熟悉角落活动中的技能。例如，以计划的方式将鞋带放在操作区域；放置各种豆子，让孩子们练习使用筷子，放娃娃和练习按钮的方法...

4。家庭和家庭合作

家庭是幼儿园的重要合作伙伴。房屋应传达信息，交流观点，确定教育策略并协调目标教育的实施。在不同阶段调整儿童表现的策略，并通过长期合作与合作体验“联合效果”。

4。项目的研究过程和方法

关于该主题的研究过程：

1。准备阶段：2010年10月至2010年11月

（1）确定研究主题：这类初中的孩子

（2）检查文献，收集信息，累积教科书，活动材料以及相关的相关内容理论知识。

（3）调查和分析父母的教育以及养育态度以及孩子的自我保健能力的当前状况，并在积累，分析和研究材料方面做得很好。

（4）制定计划的实施计划，确定实施的特定目标和活动，并为研究工作做好准备。

2。实施阶段：2010年11月 - 2011年8月

（1）根据项目的研究计划和目标进行一系列活动。

（2）定期研究项目工作并不断改进项目计划。

（3）进行案例记录和分析。

（4）收集有关自我保健能力培养的内容和方法，并选择和完善；进行阶段摘要。

（iii）摘要和结论：

1。摘要，组织和分析各种类型的材料。

2。写一个关于该主题的报告

关于该主题的研究方法：

调查方法：使用问卷来了解父母对教育和提高的态度以及孩子的自我保健能力的实际水平。

观察方法：在幼儿的日常生活活动中，老师注意观察并记录孩子的表现。有针对性的，根据自己的才能教授学生，及时改善，并调整教育方法和方法。

5。项目研究条件和保证：

首先，我们的幼儿园是河南省的示威幼儿园。它在娱乐幼儿园有近30年的经验。幼儿园管理的教学质量是一流的。它被教育部评为“儿童问题行为的出色纠正实验基础”。它参与了教育部人文和社会的“五年计划”的研究，并完成了许多省和市政项目。我们的幼儿园的省级项目“关于儿童日生活中良好行为习惯的发展的研究研究”于2008年9月成功结束，并通过了Henan Provincial基础教育教学研究办公室的专家小组的评估，并赢得了亨南省的优秀教学研究。研究结果的一等奖。我们的幼儿园拥有完整的硬件设施和丰富的图书馆课程，可为项目研究提供全方位的信息支持。现代教学实验工具为项目研究和足够的研究资金提供了足够的设备保证。其次，项目团队的负责人王（Wang）董事拥有高级中学名称，在指导教育研究方面拥有丰富的经验，已经多次负责省级项目的研究，并赢得了奖项。他受到许多领导人，同伴和教育专家的高度赞扬。项目团队的负责人拥有大学学位或更高的学位，具有某些教育研究能力，并且在工作中负有认真的负责。 ，我们可以顺利而成功地完成该项目的研究，以取得良好的结果。

3。研究计划和预期结果

研究阶段和内容

内容和分阶段结果的形式

准备阶段（2010年10月--- 2010年11月）

检查文献，学习相关理论，收集数据并调查和分析儿童自我保健能力的基础。执行研究主题的设计并制定研究目标。

特定实施阶段（2010年11月--- 2011年8月）

1。根据项目目标和实施计划进行一系列活动。

2。定期研究项目工作，并不断改进项目计划。

3.在小阶级中收集自我保健能力的内容和方法，然后选择和完善。

4。执行研究计划并记录和分析各个案例。

摘要和最后阶段（2011年8月 - 2011年10月）

1。摘要，组织和分析各种类型的材料。

2。写一个关于该主题的报告

4。审查意见